Familias:
Queremos compartir con
ustedes los criterios para la enseñanza y la evaluación de las prácticas
educativas en el contexto de la pandemia.
Este informe lo hemos
creado a partir del Documento base sobre “Enseñanza y Evaluación” de la
Subsecretaría de Educación de la DGCyE de la Provincia de Buenos Aires.
Como todos sabemos, a
partir del aislamiento social obligatorio, hemos transformado y reorganizado
nuestra vida cotidiana. De la misma manera buscamos nuevas formas de
escolarización que nos ayuden a darle sentido a la continuidad pedagógica. Es por ello que las propuestas de enseñanza seguirán apuntando a
fortalecer el vínculo pedagógico con cada estudiante, teniendo en cuenta el
momento particular que estamos atravesando.
Debido
a ello nos encontramos ante un nuevo desafío, a una permanente revisión de la enseñanza y
el aprendizaje, al análisis de los procesos que vamos
construyendo y por ende, a la definición de nuevas condiciones.
Dada
estas condiciones, es que desde la DGCyE se dispuso que no haya calificaciones
en este período. Sí se valorará el proceso
de enseñanza- aprendizaje llevado a cabo y será el insumo para utilizar
a la vuelta de la escolaridad presencial.
La evaluación es parte de
la enseñanza y en este momento inédito resulta central para revisar y
fortalecer las propuestas pedagógicas desplegadas y para alcanzar una mejor
organización de la actividad de docentes, estudiantes y familias.
Teniendo en cuenta que la evaluación es
altamente formativa y que estamos frente a nuevas formas de escolaridad, la
misma, tendrá como propósito definir el camino recorrido y por recorrer frente
a los lazos creados, la vinculación lograda entre comunidad – familia- escuela,
el acceso a recursos tecnológicos para lograr dichos lazos, el hacer y la
práctica escolar.
La evaluación será la forma de valorar el
acto pedagógico realizado; organizar y reorientar los procesos de enseñanza- aprendizaje por
venir.
Ésta, a diferencia de la calificación nos
permite una descripción de lo conseguido, lo avanzado o no y la forma en la que
se ha llegado. La calificación es sólo la valoración numérica o conceptual de
lo logrado por el o la alumna.
Ante esta situación particular en la que
vivimos, es necesario tener en cuenta la importancia de analizar el recorrido
de cada niño/a, realizar un seguimiento personalizado, buscar estrategias que
le permitan ser partícipe de la situación de enseñanza, promover en él/ella la
importancia de vinculación con sus pares y docentes y mantener el espacio de
apertura al conocimiento que promueve la escuela. Esto, indiscutiblemente
devendrá en aprendizaje.
Somos seres sociales y ante esta nueva
realidad inesperada y desconocida de aislamiento es que nos vemos en la
obligación de intensificar esfuerzos y compromiso para lograr a la distancia y
con las dificultades que eso conlleva, nuestro objetivo como institución
educativa, garantizar el derecho a la educación de nuestros alumnos y alumnas.
Docentes y equipo directivo.
